學校無用？讀書無用？

社會上有些人大談「學校無用、讀書無用」，他們所指的「用」是賺錢多的意思，他們的意思是只有賺錢多才是「有用」。

孟子說「人之患在好為人師」，孟子是不是有點罵教師這種職業的意味？

《富爸爸窮爸爸》大談「學校是培養僱員（employee），不是企業家」，他在《富人的陰謀》更說「學校是培養為人作嫁的僱員的工廠生產鏈」。

社會學家大體指出「財富、權力和名聲」是決定一人社會階級的三大因素。

首先，學校從一開始就沒有說自己是教學生成富豪或社會權貴，它也只是説「教學理念」，不保證學生一定成功。另外古今中外的歷史也說明天才，富豪絕不是學校教出來的。

近期德國的雷納·齊特爾曼博士的作品《富豪的心理》，此書研究的結果是富豪絕大多數不相信學校那一套。

所以如果「有用」是指賺錢多，學校的確不是教學生成富豪，的確「無用」。如果「有用」，教師就發了財，教師就不會整天抱怨買不到樓，工作壓力大云云。

那麼學校能否培養對世界思想有重大貢獻之人，如愛因斯坦、牛頓之人？可惜研究過愛因斯坦傳的人，知道他是「逃學大王」，永遠不服老師，因和老師鬥咀，而找不到助教工作。愛因斯坦是靠他自己的獨立思考，為世界科學作巨大貢獻，不關老師事。牛頓也是有傑出的獨立思考才創出他的理論，基本上是他質疑當時學校教的東西，才另謀新路，開啟科學時代。

當然在紫微斗數的角度，一人有多大成就，全己寫在命盤之上。

學校有用，確實可以傳授學生一些知識，培養學生日後工作上所需的技能。但如果你要學校教你成富豪，教出下一個愛因斯坦，這是荒謬之談。

擇日開刀的問題（十四）

研究紫微斗數必需要先深入研究斗數古籍，之後要再以大量實例作分析，並要理解古今社會文化和制度的不同，才可正確分析命盤。本人之前的文章寫道：

哲學家培根說「讀史使人明智」，實在蘊含無限真理。之前的文章己說坊間命理書籍多有錯處，而事實上學習命理之學的「慧根」乃獨立思考，並要廣泛學習不同學術，如歷史，地理，文學，科學等等


同一八字的人，男女不同，命運可以差天共地。有些時辰，命主若是男性，可成大企業家，若是女性，卻是風塵女子。

因此若貿然找坊間不學無術之士「擇日開刀」，是害了小孩，也害了父母。